那个影响我的人

初三年级 李苏容

我们已经经历了人生的十几个春夏秋冬，在我们这场人生的旅途中，总有几个人，像风向标一样，出现在我们的生命中。这些风向标，即使饱受日晒雨淋，也要为我指引正确的方向。其中最令我感动的，还是我的物理老师——邓老师。

邓老师在我的印象里，是一个非常“亲民”的老师，因为她的名字中有个“莉”字，所以我们亲切地称呼她为“莉姐”。莉姐的个子不高，但所谓“浓缩都是精华”，她的物理知识储备是极为丰富的，而且有一套自己的教育体系和理论。

对于我们学生来说，老师是一种奇怪而可怕的生物，变脸真是比天还快。昨个儿天放晴对我们笑嘻嘻的；今天阴天，乌云密布，一进教室就板着脸；明天一下雨，我们的作业就可以绕地球三圈！总之呢，我是不太喜欢老师，甚至有些反感。

直到一天——

我走进莉姐的办公室，看见莉姐手里拿着红笔，笔尖掠过纸面，停顿、旋转、跳跃。头上的汗珠滑下，舍不得擦。紧皱的眉头配上焦虑的眼神，嘴里还念念有词：“小张的欧姆定律还是不行啊”、“小李的概念不清晰啊”……她完全没有察觉我已经站在了她身旁。突然她感觉到了我的磁场，抬头看了看我，说：“哦，是你来啦？”我沉重的点了点头，她又继续说：“是我讲的不清楚吗？怎么这么多人不会。”我安慰她道：“老师，其实你已经讲的很好啦，是他们上课没有认真听而已，不是你的问题。”老师默默叹了一口气，继续批改起我们的作业。

那时，我看着莉姐桌上一摞摞的书和作业，当时还有几支爆水的红笔，意识到――

其实，老师并没有我想象中的那么令人厌恶，反而，是我对老师的误解。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是啊，老师点燃自己的金贵岁月，为我们煞费苦心，他们不仅“一切为了学生”，也“为了一切学生”辛苦地劳作着，我们又有什么资格去主观的评价他们不好呢？

在学生成功的光芒下，又有谁看得到背后是老师整夜整夜地工作和不断对学生们的鼓励与支持？是莉姐改变了我对老师这一职业的看法，是莉姐影响了我的学习道路。

谢谢了，莉姐！辛苦了，老师！

教师点评：

这篇作文，选取了学生最熟悉的对象——老师，但却并不脸谱化，有其个性特点，也并不举活泼喜人的例子，而是从日常生活中，挑选的是老师最常见的一幕，在作者与老师的对话和作者心灵感悟的同时，能让我们感受到老师对学生的爱，学生对老师的理解和爱，真正明白老师那种“春蚕到似丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教育情怀。

那个影响了我的人

初三年级 吴政烨

从咿呀学语开始，我的身边就少不了奶奶的呵护与陪伴，她是那个影响了我的人。

我小的时候，爸妈工作忙，就让我在爷爷奶奶家，早上和爷爷奶奶去公园玩，顺便买菜，回到家后，烧得一手好菜的爷爷就忙活起来了，这时奶奶就来陪我。

记得奶奶养过一只巴西龟，肥皂盒大小，整天昂着头，颈上的红色斑纹很是鲜艳。我和奶奶并排坐在沙发上，奶奶把手伸进养龟的桶里，捏住龟壳两侧，这时，那乌龟四只短短的爪一阵乱蹬，搅得桶底的一层浅浅的水四处飞洒，它自己也掉回了桶里，惹得我和奶奶都捧腹大笑。笑过一阵之后，奶奶从门后取出一块宽木板，平铺在地上，双手从桶中把那不老实的乌龟捧了出来，放在木板上，它就“突突突”地爬了起来，速度还挺快，爪子划得木板发出“哧哧”的响声。我则蹲在一旁看，奶奶看着我，慈祥地笑着。有时，家里进了壁虎或是蜘蛛啥的，奶奶也会用容器把它们捉住再放到户外去。就是这样，我在奶奶的影响下，开始热爱动物、热爱生命。

等我长大了些，懂了点事后，奶奶就讲故事给我听。故事的内容多种多样，比如她自己编的短小有趣且精辟的故事；自己以前和同学、同事的趣事；我爸爸的童年糗事等等。我印象最深的是“大象搬家”的故事：说的是一群大象的家被洪水毁坏了，它们就长途跋涉，寻到一处好地方后，它们就分工合作，重建了自己的家园。在这样的熏陶下，不怕困难、团结善良的种子在我幼小的心中生根发芽。

等到我读书后，奶奶就给我“灌鸡汤”，各种孔孟先贤，古今中外的道理在我的心中流淌成河，她本人也是以这些道理为做人做事的准则的。奶奶亦是个才女，闲来无事时爱摘抄书中的金句加以品读，报纸也是她每天必看的“宝贝”，奶奶写字时我喜欢在一旁看，看她那奔放大气却整齐的字迹，据说这草书的字体是她以前工作开会时练出来的。

奶奶对我的影响像细水，常伴于我的身旁，现在，她仍喜欢关心我的学习与生活，我就是在她潜移默化的影响下得到成长，感谢奶奶对我的影响！

教师点评：

那个影响我的人，在本文中，学生选取了自己的奶奶。学生从幼时，长大了，读书以后这三个时段去写对奶奶的感受，选取的材料也颇有不同，而在这过程中，奶奶的他的影响是不着痕迹的，而其中更表现了作者对奶奶的爱。这篇作文朴实而情感真挚。

向狼学习

初三年级 徐恺达

这篇作文只是想说凡事物均有其可学习的方面，有善的一面（也祈求一个好分数）－－题记

狼，说起它你首先会想到什么？一大堆恐怖的词语？那存在于噩梦之中对月长啸的身影？动画片里的贪婪冷血的形象？亦或是它那些近亲们？但无论你想到的是什么，大家基本上对狼不会有什么好印象，狼狈为奸，狼心狗肺，凶狠残暴统统的往它身上安。

但你是否知道其实狼的身上也有值得我们学习的地方。

狼的狠劲。狼很凶狠残忍，它们有时为了过冬的粮食会花上数天的时间将一群野生黄羊慢慢地全部磨死，一只不留。当它们为了领导地位而争斗时，失败者会被分食；当它们受伤面对危险时，它们会咬断断肢逃命……这其中难道没有我们值得学习的吗？在学习和工作中我们难道不应该心无旁骛勇往直前？我们不应该放下小处的损失而去顾全大局吗？我们不应该探究问题，穷追到底吗？

狼的不忘初心。有人说狼对东郭先生忘恩负义，驯化不了，但现代生物学表明狗并非狼驯化的产物而是狼的进化分支，狼这么做是不忘初心的。它为了心中的向往，为了自己的梦想，就像陶渊明一样为了自己对田园生活的向往毅然放弃一切。我们难道不应该学习它们坚持梦想的品质吗？

狼的坚持不懈。老话说狼行千里吃肉，说的就是狼的隐忍，坚持的精神。在漫漫求学路上我们难道不应该坚持地去冲过一道道难关达到一个个目标吗？

向狼学习，学习它们的那股狠劲；学习它们为了梦想的坚守；学习它们向目标不懈奋斗的精神。学习别人的优点与长处，终有一天我们也能成为其它人的榜样！

教师点评：

这是一篇考场作文，在题记中已经表现的很清楚。但作者另辟蹊径，从“狼”的角度思考问题，为“狼”正名。写出狼的狠劲，狼的不忘初心，更像是一篇说理性的散文。文章最后点明了作者的期望，想来，在生活中他也是如此学习的。

向蜘蛛学习

初三年级 季淳姝

蜘蛛是一种小小的昆虫，不是很起眼，而且还有很多人讨厌它，害怕它。但我却感谢它，因为它给予了我启示和道理。

蜘蛛最擅长的便是结网捕猎了。但殊不知，为了结一张网，它往往要付出很多很多地辛勤与汗水。在我家的楼道里，我便发现了一只蜘蛛。它全身是黑色的，很小，只有我的指甲盖大小。我看见它时，它刚好在准备结网，于是我观察起了它。它从身体里分泌出细细的蛛丝，然后小收翼翼地扯着蛛丝向另一边墙角爬去，就这样重复了好几次，蛛网才有了一个大致的轮廓。我见它结网竟这般久，便暂时离开了，当我回来时，它正在蛛网上欢快地爬着。

可惜的是，正当它高兴时，一阵风刮来，这刚才结好的网一下子就破了，小蜘蛛也被摔在地上，细细的腿焦急地晃着，想要爬过去。

我心里一阵惋惜，替它辛辛苦苦结好的蛛网破开感到难过。小蜘蛛也很难过，它围着墙角来回爬了几圈，失落地停下来。就在我以为它放弃了的时候，它又一次吐出丝，固执地在墙角再一次结网。我的内心感到震撼，不禁为它叫好。

外面仍有风吹进来，将它渺小的身体吹得摇摇晃晃，寸步难行，但它仍然努力地爬着。小蛛蛛！你该是有多大的决心和毅力呀！哪怕再困难，你也依旧不放弃。终于，在我的感叹下，小蛛蛛也结完了网，喜滋滋地趴在网中间，享受着阳光。

蜘蛛虽然渺小，但从它身上，我感受到了，超常的毅力与坚持，它决不会轻易放弃。我也会学习它身上的这些品质，在我成长的道路上，坚持到底，永不放弃。向这渺小又伟大的可爱生灵——蜘蛛学习！

教师点评：

作者笔下的蜘蛛，类似于法布尔的蟋蟀，虽然赶不上大作家的文笔，但是其细腻之处也是值得肯定的，更加上作者在旁边的心理描写，让读者与其身临其境一般。

越来越懂得欣赏的我

初三年级 余永嘉

高大的的楼房，辉煌的都市，此前的我只会对着它喊“美丽”，却未曾发现大自然中属于它自己那自然天成，毫无半点矫揉造作的美。

清晨，太阳才刚刚攀出头来，林间的小鸟开始了他们第一次的歌唱，一阵微风拂过，带走了我昨日的睡意，抬眼望，才发现一抹鲜活的绿色早已呈现在我眼前走到一颗杨柳树旁，长长的柳枝抚摸着我的脸庞，平静了我烦劳的内心，我停下脚步，开始驻足欣赏着这大自然的杰作，高大挺拔的树干伴衬着细细的柳枝渐渐随风摇曳，心中不仅一震，那时的他是否也是与我一般陶醉于这景色之中，这才有了“不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀”这一传世名句。

正午，太阳高挂于空中，这世间万物也真正绽放了它们那浓郁的生机。顺着石拱桥往上走，轻轻抚摸着它粗糙的石壁，感受着岁月带给它的礼物。顺着视线下去，是一片不计其数的荷花，一片充斥着活力的荷塘，上面弥望的是田田的叶子，它们如一位位亭亭玉立的舞女，立于池上。在它们之间，点缀着些星星点点的白花，有婀娜地绽开的，也有娇羞地紧闭的，如一粒粒珍珠，装点着这一片荷塘。

一阵微风带过，池中渐渐起了一道道涟漪，传到池中央，那些紧密贴在一起的叶子，便宛然有了一道凝碧的波痕，带动了整个荷塘，更见风致了。缓过神来内心掀起了一阵波澜，未曾料到往日看尽了“长安灯火”，却未发现这静静立于湖中，毫不起眼的荷塘。

月色渐渐降临了，月光如流水一般，静静泻在亭中。穿过层层的灌木，落下参差的黑影，映照在平静的湖面中。一切都显得那样安静祥和，轻雾笼罩着荷塘，包裹着丛林那一抹月光透过轻雾，照于荷塘，月色并不均匀，但光于影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲。

豪华绚丽的事物虽然給予我眼界上的舒适，但比起大自然中那些看不起眼还略显平凡的事物，它们却都只能显得黯然失色，或许，这才是真正的“欣赏”。

教师点评：

作者对大自然的美却无限向往。作者抓住荷塘的景色，从早晨的清风拂面，杨柳依依，到中午的荷叶亭亭，含苞待放，再到晚间的月色朦胧，字里行间透露的是作者对景物深深的“欣赏”。文中对柳条的细致描写，荷叶的精准描绘，渗透着作者对大自然的无限热爱。

越来越懂得欣赏的我

初三年级 张乐瑶

人生是一场旅行，我们每个人都是旅行者，沿途的风景不断变换，而我越来越懂得去欣赏生活中擦肩而过的风景。

春意盎然。鸟语花香。春风拂过我的脸颊，我悄悄告诉她我将去寻找风景。我路过一棵大树，粗壮的树干让它稳稳扎步在地下，深深浅浅的纹路似乎在诉说着它被风吹雨打的一生，枝头那刚冒出的新芽害羞得不敢抬头看我。我向这位树林的老者点头致敬，它身上留下的痕迹诉说着它朴实而不平凡的人生。原来春天的风景藏在这里。大树经历了风吹雨打，最后扎根在地，在不起眼的一角为社会默默付出，供给人类氧气。一棵棵郁郁葱葱的树，构成城市里一道靓丽的风景线，我轻轻地呼吸，仿佛获得了新生。

走着走着，我来到夏日池塘边。我看到一位老人在池边垂钓；我闻到小池里荷花的淡淡清香；我听到草丛中昆虫的歌唱。午后的阳光是如此的惬意，夏天也是一个怡人的季节。我偷偷将这些美好的风景记录下来，与天上那火红的太阳分享这份夏日。

太阳缓缓落下，落日的余晖染红了天边的云彩，大地镀上了一层金黄的外套，秋风拥抱着我。我放轻脚步，听着地上落叶舞动的声音，有节奏地击打在我心里。桂花在黄昏的衬托下更加诱人，一阵秋风吹过，品味着桂花的香气。一粒小小的桂花蹭过我的鼻尖，我伸手抓住了它，那是秋天孕育的孩子。本想伸手抓住一朵花，却收获了整个秋天的芬芳。

月亮探出她的头，像天边一位孤傲清冷的美人，“只可远观而不可亵玩”。冬日的寒风使我更加清醒，南方并没有雪，没有雪的冬天好似不是冬天。但仍能在窗口捕捉到冬的影子，那是结在窗口的一层霜。晶莹的霜，看似脆弱却也十分坚硬，看似冰冷却也会在暖阳下被融化。像极了我们，虽然弱小但却坚强，虽然装作冷漠却常常被他人感动。透过窗外的霜，我看到了另一面的冬，没有雪的冬，让我感受到了冬日的温暖。

生活是春夏秋冬，不断变换。在人生这场旅行中我们一路寻找一路收获，暮然回首，最美的风景就在生活中，而我越来越热爱生活，越来越懂得欣赏。

教师点评：

作者借四个季的特点为我们展现了一幅四季图，但又不是简单的拼接，而是以一种漫游的方式把四季完美的融合在一起。在作者笔下，我们仿佛也能感受到春意的盎然，夏季的怡人，秋天的清爽，冬日的温馨。文中的景物描写，既有细致入微，更能宏观概括，详略之处让人意犹未尽。

文字撰稿：初二部分优秀学生

图文编辑： 刘   苹

薪火传承，青出于蓝。南昌民德学校（十中合作校），是由南昌十中和南昌民德学校于2015年协作创办的一所现代化全日制学校。学校占地100余亩，建筑面积4万多平方米，紧邻“八大山人”梅湖景区。校园环境优美，绿树成荫，是南昌市不可多得的园林式学校。学校教学设备先进齐全，教室全部安装全套多媒体设备，拥有一流的理化生实验室、计算机教室、专用多媒体教室、语音教室。图书馆设备齐全，具有一流的学生阅览室、演播厅及电子阅览室，高标准满足教学需求。学校第一、二食堂宽敞明亮、布局优良，可同时为全校师生提供优质的餐饮服务。
学校从2015年6月起正式面向社会招生，目前有初、高中学生1200多名，教师近百位，正处于快速发展阶段。近年来，由于教学质量不断提升，社会声誉良好，南昌市各名校学生纷纷踊跃参加学校招考，学校生源质量优秀，进一步促进了我校高水平发展，形成了良性循环的喜人局面。
学校由南昌十中委派的专业管理团队和面向社会招聘的教育专家共同管理，管理层在教育管理理论和实践方面成效卓著，具有丰富的教育教学管理经验、改革创新精神和求真务实的工作作风。学校教师团队既有南昌十中的优秀骨干教师，也有十中教育集团高薪聘请的来自全国各地的特、高级优秀教师，其中特级教师3名，高级教师27名，一级教师33名，省级学科带头人6名。全体教师群策群力，共同为建设南昌民德学校贡献自己的智慧和力量。
随着办学规模的扩大，学校在注重内涵发展，着力提升教育教学质量的同时，努力探索多元化发展的新途径。学校与韩国延世大学、高丽大学等多所国际名校达成战略合作协议，开办中韩班，为学生搭建直升世界名校的教育平台。学校与菲律宾教育部门倾力合作，开办华侨班，负责侨生教育海外华侨生的国内文化课教学任务，为海外华侨子女提供高品质的教育服务。学校与国内著名艺术类院校强强合作，开办传媒艺术班，发掘学生艺术潜力，引领学生走专业发展、特色发展之路。
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