感谢老师的教诲

初一年级 魏识逻

自从我步入中学，我便开始回忆我上小学时的情景——在上课时与好朋友传纸条，上课时启蒙老师的悉心教诲，我们做错事后让我们写的检讨。都变成了初中时代可望不可及的情景。

现在，翻开我的笔记本，第一页，第二页，第三页······一行行稚嫩无比的字体，一句句充满童心的话语展示在我的眼前。其中说的最多的，便是我的小学老师：真烦，老师又要我们抄好词好句，这么多，今天不要睡觉了，一个月要用掉多少笔呀！老师真是·····

这些话填充着我那时的心灵，现在回想起来，我还是要感谢老师，是她那严厉的教诲，让我们悟到怎么做人······

在小学四年级的时候，班里发生了一件“偷东西”案，当时我们大家都很惊恐，不知谁是真正的“小偷”，班长便把这件事情报给了班主任，老师当时非常愤怒，但她并没有骂我们，只是说：“我知道这个孩子是谁，但我并不想把他的名字说出来，他可能只是一念之差，我们让他考虑一下，明天我来处理。”

然后，老师苦笑：“我并不想伤害他的自尊心。”第二天，我们一进教室，老师便叫我们到操场上去集合，大家都不知道老师的用意，便都去了操场，老师对我们说：“我知道那位“小偷”已经悔改，但他并不想被同学知道，所以，我在教室里等，你们一个个进教室，再出来。虽然偷的只是一块手表，但这也是不对的，我不会把你揭发，但你必须把偷的东西还回来。”

我们便一个个进去，有的孩子认真地跟老师说他没有偷，再出来。有的则做一个鬼脸再出来，但“小偷”还是没有把东西还给失主。

老师接着说：“我想他肯定也不想让老师知道，老师也就不进教室了，你们自己进去，再出来。”这一次，小偷真的把东西还回来了，我真的很佩服老师的这个方法，既解决了问题，又没伤害到我们那时脆弱的自尊心。

就在这几天，我去看望了我的老师，她正在带一批新的学生，望着那些小朋友活泼的身影，我又和老师谈起了这件事，老师说：“当时我又怎么会不知道是谁呢？只是不想说出来罢了，那个方法还是我在书上看到的呢！好啦！你作业多，赶紧回家写作业吧。”

望着老师慈祥的面孔，我不禁泪流满面，在心里默默地说了一句：“感谢老师的教诲！”

教师点评

小作者在这里通过一个小事向读者展示了一个充满智慧的老师形象。文笔细腻，形象鲜明。这样的老师也给小作者留下了深刻印象，让我们在感受老师的魅力时也看到了小作者内心对老师的敬佩之情！

感谢白开水

初一年级 万溢哲

多年来，我一直在寻找爱。同学说，爱就是父母晚上一次次盖的被子。邻居说，爱就是父母及时添加的衣服。那么我认为的爱的味道是什么呢？

升入初中，还没来得及感受初中的“魅力”便迎来了第一次大考——期中考试，考试的来临忙得我不可开交，此时已是晚上十一点三十分了，贴心的妈妈送来了一杯白开水，我开始觉得有趣，便一口气喝完继续夜战了，突然感觉心中有了动力，效率也高了。

我开始向同学说这件事，同学不屑地对我说；“切，这算什么！我妈每天晚上都会给我倒一杯果汁或者牛奶，一杯白开水也太LOW了吧！”他一说完，我便跑出去了。此后，妈妈天天都送来白开水。我便心生怨恨，很想大声说“为什么不是果汁和牛奶？”但最终还是没有说出口。

那年考前，我一直住在姑姑家，和蔼可亲的姑姑看我沉迷学习、日渐消瘦，所以买了一大堆零食饮料。我晚上累了就拿起一瓶饮料来喝，下课出去运动也拿几瓶，上学也是几瓶。却突然发现：甜甜的果汁变得酸苦，香浓的咖啡变得清淡，到后来竟喝得想吐。

后来在电视上看见这样一条新闻：白开水比很多果汁和饮料都要好！我瞬间似乎明白了什么，于是把果汁、牛奶、咖啡什么的都扔了。喝白开水，喝出的是另一种不可描述的爱的味道。

第二天，我回了家，特地留了作业到晚上写，并期待那种味道，但妈妈迟迟没有下班。我问爸爸，爸爸说妈妈出差去了，几天后才回来，我写到深夜都快抓狂了。

几天后，妈妈回来了，我缠着妈妈给我弄了一杯白开水。我焦急地等着一分钟，两分钟，三分钟……终于来了，我欣喜若狂，迫不及待地品尝着那久违的白开水，像一棵快要干死的小树苗获得了了甘露似的，贪婪地吸着。此时，手中的这杯水“色香味”俱全，我享受这杯“来之不易”的白开水，心花怒放。

在这杯水中，我品出了人生，这杯水我品出了爱，这杯水给了我无穷的精力。

有人问“爱是什么？”我会告诉你，是一杯白开水，白开水，何陋之有？

谢谢！母亲的白开水！

教师点评

“一杯白开水”，其实象征的是妈妈对孩子的爱。本文开头写到妈妈在我写作业很晚时送来白开杯水，我很感动，但听别人说母亲送的都是果汁等其他饮料时，心里不高兴了，“电视”等媒体的报道又让小作者的内心发生了变化，心中由怨恨又转为期盼。短短的文章，情感却一波三折，很有可读性。文章的结构安排也很得体，通篇章围绕着“白开水”进行，不蔓不枝，井井有条！

在生活中，你想感谢什么？是关爱呵护你的老师？还是体贴入微的家人？还是义气勇敢的兄弟？而我，最想感谢的还是我的朋友——她。

是她，在我最孤独时，陪伴我鼓励我；是她，在我流泪时，为我擦去眼泪；甚至是她，我才可以继续去走我的人生道路。

记得在四岁那年，我和她一起去小区的池塘边玩耍，那时候的我，一点也不像女孩子。穿着灰尘尘的裤子，白色的T恤上还有一粒米饭。嘴边还留着油，头发乱乱的。可她呢，穿着米黄色小裙子，白色小皮鞋，梳着两个麻花辫。我俩坐在小椅上，我从口袋中捞了捞，拿了颗糖，放在她白皙的手中。

我和她不约而同地笑了笑，便坐在椅子上，津津有味地吃着糖。“啪嗒”，一条小金鱼从水中跳跃起来。我被那美丽的鱼儿给迷住了，心中便跳出了个大胆的想法……

我们拿着一个废水瓶和一根木棍，还有身上随意扯下来的几根线，兴致勃勃地就开始做起了鱼竿。她心灵手巧，不一会儿便做好了。“没有鱼饵吗？”她问我。呀，因为太兴奋，把这事都给忘了。我搜了搜我的“万能口袋”，嘿，还真被我找到了五角钱，于是又去买了个馒头。

好的，现在，就是最激动的时间了，钓鱼！我狠狠把鱼竿一甩，便开始漫长的等待。当然了，我俩开始聊天，这无聊的时间，也被我们童真的闲聊打动了，变得不那么长了。

“啪嗒”，有鱼上钩了？我激动地站起，并往后死命拽，天！一条鱼怎么有这么大的力气？由于用力不当，我被鱼竿甩进了池塘！那年我仅四岁，什么也不会，只好死命地扑腾，“把手给我！”她伸出了她的小手，我有些呆愣。“快点！”

两只小手紧紧握在了一起，她也像刚刚我钓鱼那样，死命往后拉，我从没想到，一个柔柔弱弱的女孩，竟有如此大力气……

时隔已久，那个“假小子”变得有点儿像女孩了，那个“她”也更加亭亭玉立了，可那天你的温暖小手，却永远不会放开……那是我们最真挚的友谊。

教师点评

童年，一个孩子最美好的时代，若遇危险，小朋友间互相扶持，互想帮助，这份情非常宝贵。本文注重叙事和描写，情节细腻，人物可感，也“画”出了两位小朋友丰富、充满童真的形象。

感谢那次失败

初一年级 章鸿昊

教师点评

文围绕“考试的成败”写了两次考试的结果，由此引出对母亲牺牲的感叹，歌颂了母爱的伟大，我们也能看到小作者自身的努力和好强。本文最值得称赞的是烘托手法的运用。在两次不同的情绪中，小作者用了两个基调不同的环境描写来烘托自己的心理，值得肯定。

感谢大山

初一年级 连征

人总会摔跟头，再摔，直到找到了光明。

一场竞赛令我身心疲惫—这时候人总会想起大山，想起寂静。

所以我义无反顾和父母踏上了列车，忍受了在客车上数小时的颠簸。来到了这里。

就像我在梦中见过的一样，一座座碧绿的山，充满生机的地方。

正是早晨，虽然太阳已出，但薄雾还没能散去。我第一次来这种地方——有山有水，有星星和愿望。便和表弟上山去走，这有很多奇花异草，山里的孩子可不一样，生活技能样样精通，常上山找一些小果实边吃边玩。我去时正是冬季，但他们似乎也乐此不疲，一双双小手冻的紫红。继续走，到了更深处去，路上时不时伊稀可见一些人的足迹，和一些跳走的野兔。不久，竟遇到一位砍柴人，他看上去有五、六十岁了，一手拽着树枝，一手挥着柴刀。

他见了我俩，甚是奇怪，问道“城里的小孩怎么会到这里来”？我说明了原由——考试落榜，来散心。他“呵”了一声，脸上笑容和蔼了些：“孩子，这没什么，做事都是这个理儿，你看。我顺着他手指方向望去：远处是一片湖，旁边小道上，几个年龄相仿的孩子向远去。“他们每天上学，放学，都要走六，七公里，他们的包比你的重，他们的鞋没你的好，你要好好的珍惜啊。”我的心，仿佛埋下了什么，亮着，生长着。

没过几天，下起了大雪，这时候出山肯定是不明智的，我便带上钓鱼竿，去湖边转转。

好一个白茫茫的天地！雪飞舞着，树与草配合这节律，换上一身白装。我坐在湖边，看着满天大雪，远处玩耍的儿童，村庄的炊烟，双飞的比翼鸟。我仿佛有懂了些许，静坐，又是半天，又钓了小几条鱼。我领悟到了，陶渊明先生的情操，所有挫败又如何，保持内心的平静与不求名利才是重要的，我还有着从头再来的勇气和毅力！

大山，我感谢你！是你让我懂得了，领悟了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远！”失败不可怕，就怕失去了坚持的勇气与毅力。

谢谢你，大山，你永远是我人生的导师！

教师点评

人生不如意，十之八九。一次挫折，一次竞赛的失利，一次与大山的对面，一段与椎夫的邂逅，一场纷飞的大雪，一面如镜的湖水。生命的洗礼，在这些细节中逐渐展开，思想的升华，是在这些领悟中逐渐形成。一切，都是那么的流畅，而开头与结尾，又能相互应和。内容的精彩再加上结构的精巧，已是上品了。

文稿撰写：魏识逻、万溢哲、万雅琪、章鸿昊、连征

图文编辑：刘苹

薪火传承，青出于蓝。南昌民德学校（十中合作校），是由南昌十中和南昌民德学校于2015年协作创办的一所现代化全日制学校。学校占地100余亩，建筑面积4万多平方米，紧邻“八大山人”梅湖景区。校园环境优美，绿树成荫，是南昌市不可多得的园林式学校。学校教学设备先进齐全，教室全部安装全套多媒体设备，拥有一流的理化生实验室、计算机教室、专用多媒体教室、语音教室。图书馆设备齐全，具有一流的学生阅览室、演播厅及电子阅览室，高标准满足教学需求。学校第一、二食堂宽敞明亮、布局优良，可同时为全校师生提供优质的餐饮服务。
学校从2015年6月起正式面向社会招生，目前有初、高中学生1200多名，教师近百位，正处于快速发展阶段。近年来，由于教学质量不断提升，社会声誉良好，南昌市各名校学生纷纷踊跃参加学校招考，学校生源质量优秀，进一步促进了我校高水平发展，形成了良性循环的喜人局面。
学校由南昌十中委派的专业管理团队和面向社会招聘的教育专家共同管理，管理层在教育管理理论和实践方面成效卓著，具有丰富的教育教学管理经验、改革创新精神和求真务实的工作作风。学校教师团队既有南昌十中的优秀骨干教师，也有十中教育集团高薪聘请的来自全国各地的特、高级优秀教师，其中特级教师3名，高级教师27名，一级教师33名，省级学科带头人6名。全体教师群策群力，共同为建设南昌民德学校贡献自己的智慧和力量。
随着办学规模的扩大，学校在注重内涵发展，着力提升教育教学质量的同时，努力探索多元化发展的新途径。学校与韩国延世大学、高丽大学等多所国际名校达成战略合作协议，开办中韩班，为学生搭建直升世界名校的教育平台。学校与菲律宾教育部门倾力合作，开办华侨班，负责侨生教育海外华侨生的国内文化课教学任务，为海外华侨子女提供高品质的教育服务。学校与国内著名艺术类院校强强合作，开办传媒艺术班，发掘学生艺术潜力，引领学生走专业发展、特色发展之路。
南昌民德学校秉承南昌十中“求真、求实、求新”之学风，遵循“民德尚美、厚学敏行”之校训，用先进的教育理念创办理想的教育为各类学生的发展提供最优质的服务。

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